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El MEC

El  MEC ( Material Educativo Computarizado)
El termino material educativo computarizado se refiere a los programas en computador con los cuales los aprendices interactuan cuando están siendo enseñados o evaluados a través de un computador.

Diseño de materiales educativos computarizados 
Diseñar un material computarizado, no es difícil, una persona con conocimientos en informática lo puede hacer, sin embargo, es necesario conocer todos aquellos elementos que rodean este proceso, para realizar buenos productos, con objetivos claros, explícitos y posibles de cumplir, dignos de hacer parte de los escenarios educativos.

Modelos de desarrollo del MEC
1. BUENA PRACTICA DE ENSEÑANZA : Basados en el modelo de Ramsden [ Rams92] se considera uno de los elementos mas importantes en el diseño de materiales educativos computarizados es el de crear entornos de aprendizaje participativos, donde los estudiantes sean parte activa de la construcción del conocimiento.

2. ÉNFASIS EN LA INDEPENDENCIA: el segundo elemento importante a considerar en el diseño de este tipo de materiales, concierne a crear en el aprendizaje las herramientas necesarias para que el rol que tenga el estudiante sea mas activo, participando de una forma mas directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las Ovas

La Ovas ( Objetos Virtuales de Aprendizaje )
Es un material digital de aprendizaje que se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos, se estructura de manera significativa, sirve para adquirir un conocimiento especifico, permite desarrollar competencias particulares, Esta asociado a un propósito educativo y formativo, puede ser consultado en la Internet, tiene función en las necesidades del estudiante.SU OBJETIVO es cualquier entidad digital que puede ser usada, re- usada o reverenciada para el aprendizaje  soportado en tecnología.


SE UTILIZA:
1. Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line
2. Componentes para la producción intensiva de cursos en entornos digitales
3. Recursos para la flexibilizacion curricular
4. Redes de objetos para gestión de conocimiento
5. Modos de colección e intercambio
6. Recursos para uso del estudiante
7. Herramientas didácticas complementarias al modelo presencial

SE FUNDAMENTAN:
1. la forma como consiguen conectar los procesos educativas como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
2. Que se le considera para potenciar  los procesos de educación ( A tal punto que la UNESCO se ha comprometido en su analisis y desarrollo bajo el esquema de formatos de acceso rapido).
 

Las TICs

Las Tics (Tecnología de la información  y las tecnologías) 
son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. 

Las TIC, fruto del desarrollo científico, influyen a su vez en su evolución, contribuyendo al desarrollo socio económico y modificando el sistema de valores vigente. Aunque, como dice  C  Vacas (1995), "la tecnología cambia rápidamente hasta la forma como vivimos, pero en cambio nuestras propias concepciones del mundo se modifican con pereza".

Por otra parte, aún queda camino por recorrer hasta que las TIC constituyan un instrumento "convivencial" en el sentido que lo enuncia Ivan Illich: instrumento que se puede manipular sin dificultad, no constituye el monopolio de una única clase de profesionales, repeta la autonomía personal y no degrada el entorno físico (p.e. el teléfono)

Aportaciones de las Tics 

1. fácil acceso a una inmensa fuente de información

2. Proceso facil y  fiable de todo tipo de datos 

3. Canales de información inmediata (on/off)

4. Capacidades de almacenamiento

5. Automatizaciones de Trabajos

6. Interactividad 

7. Digitalizacion de toda la información

Código de conducta digital:
Este Código es una guía para que niños, niñas, adolescentes, adultos e instituciones, se comprometen a tener un comportamiento en el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – TIC, en beneficio de su entorno social y gremial aún en ausencia de normas que rijan este comportamiento. El objetivo de este Código es unificar en un solo documento las bases que definen a un "buen ciudadano digital".


Conciencia ecológica:
Todos debemos tener en cuenta que el agua es algo muy esencial en nuestras vidas pero muchos de nosotros como personas ni siquiera la cuidamos. El medio ambiente nos ofrece cosas muy interesantes e importantes porque estas nos ayudan a formarnos mas como personas y a valorar las cosas mas. 

A partir del momento en que el hombre comenzó a apropiarse de la naturaleza para darle forma a sus necesidades y caprichos, los ecosistemas de todo el planeta dieron su respuesta ante este tipo de abusos, a través de consecuencias negativas como la contaminación y la pérdida de biodiversidad.

Hoy en día podemos conocer, a través de los medios de comunicación, todas las noticias referentes al cambio climático. Pero ante la inevitable realidad ¿cuántos de nosotros nos sentimos responsables -y actuamos en consecuencia- por los daños que estamos causando al planeta?

Justamente, tener conciencia ecológica es entender que somos dependientes de la naturaleza y responsables por su estado de conservación. Ignorar esta verdad equivale a autodestruirnos, porque al degradar el medio ambiente estamos empeorando nuestra calidad de vida y poniendo en peligro el futuro de nuestros descendientes.

Al contrario de lo que se podría pensar, desarrollo económico y conciencia ecológica no tienen por qué ser antónimos. Se puede producir de manera sustentable, fomentar la generación de energías limpias, reducir y reciclar la basura y reutilizar un gran número de materiales que producirán nuevos productos útiles para el día a día del hombre moderno.

Es cierto que la conciencia ecológica debe comenzar en el seno del hogar, pero debe extenderse a todos los ámbitos de nuestra existencia: simplemente porque todas nuestras acciones inciden -de manera positiva o negativa- sobre la naturaleza.